TEORÍAS DE APRENDIZAJE
B. F. Skinner
El conductismo es una teoría psicológica que defiende que el comportamiento humano puede ser explicado a través de estímulos externos y respuestas observables de manera objetiva, sin tener que hacer referencia a procesos mentales internos. En el contexto de la educación, el conductismo se refiere a un enfoque pedagógico centrándose en el estudio del comportamiento observable y en la modificación del mismo a través de técnicas de enseñanza específicas.
El conductismo se manifiesta a través de métodos de enseñanza que se enfocan en el refuerzo y la repetición para lograr el aprendizaje. Ivan Pavlov desarrolló el condicionamiento clásico, mientras que el condicionamiento operante fue propuesto por B.F. Skinner.
En el condicionamiento clásico, se asocian estímulos neutros con estímulos que generan respuestas automáticas para que estos estímulos neutros también provoquen respuestas.
En cambio, el condicionamiento operante se centra en la relación entre el comportamiento voluntario y sus consecuencias. Esta va a ser la conducta en la que haremos hincapié. Según esta teoría, un comportamiento seguido por una consecuencia positiva es más probable que se repita en el futuro, mientras que un comportamiento seguido por una consecuencia negativa reduce las posibilidades de que se repita. Por ello, los docentes pueden utilizar REFUERZOS o CASTIGOS. Dentro de los refuerzos podemos encontrar refuerzos positivos (recompensas, dar algo que beneficie al alumno y le haga repetir conductas positivas) o el refuerzo negativo (a través de retirar consecuencias negativas). En cuanto a los castigos también contamos con castigos positivos (los alumnos obtienen recursos negativos donde se produzca una asociación a una conducta negativa) y castigos negativos (donde se retirará algo positivo a la persona a la que se le imparte el castigo). Con esto, conseguimos fortalecer el comportamiento deseado y extinguir el no deseado.
En este video podemos aprender algo más sobre los refuerzos y los castigos, contando con diferentes ejemplos:
Quien desarrolló el condicionamiento operante, como bien hemos mencionado anteriormente, fue B. F. Skinner, un psicólogo estadounidense que nació el 20 de marzo de 1904 en Pennsylvania (EEUU) y centró sus estudios en la psicología del comportamiento. Desarrolló la conocida "caja de Skinner para estudiar el condicionamiento operante, y realizaba experimentos con animales, especialmente ratas, y así estudiar la conducta y el comportamiento en dichas situaciones.
En conclusión, el condicionamiento operante es un método de aprendizaje que se ha aplicado en varios campos como la educación, y a nosotros, los docentes, nos ayuda a aprender y tratar el comportamiento de las personas, a pesar de que el uso de castigos es un aspecto el cual puede generar adversidad en la actualidad ya que no es ética y moralmente correcto.
El conductismo es una teoría psicológica que defiende que el comportamiento humano puede ser explicado a través de estímulos externos y respuestas observables de manera objetiva, sin tener que hacer referencia a procesos mentales internos. En el contexto de la educación, el conductismo se refiere a un enfoque pedagógico centrándose en el estudio del comportamiento observable y en la modificación del mismo a través de técnicas de enseñanza específicas.
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