El Aprendizaje Cooperativo
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO
¿Qué es el aprendizaje cooperativo?
El aprendizaje cooperativo es una metodología pedagógica que promueve la interacción entre estudiantes para alcanzar objetivos educativos comunes. En este enfoque, los alumnos se agrupan en equipos pequeños, donde cada miembro tiene responsabilidades individuales pero trabaja en conjunto para el beneficio del grupo. No se trata únicamente de agrupar estudiantes y esperar que trabajen juntos, sino de una estructura organizada donde cada miembro comprende su rol y cómo su contribución afecta al grupo en su totalidad.
"El primer y principal elemento del aprendizaje cooperativo es la interdependencia positiva. El docente debe
proponer una tarea clara y un objetivo grupal para que los alumnos sepan que habrán de hundirse o salir a
flote juntos. Los miembros de un grupo deben tener en claro que los esfuerzos de cada integrante no sólo lo
benefician a él mismo sino también a los demás miembros. Esta interdependencia positiva crea un
compromiso con el éxito de otras personas, además del propio, lo cual es la base del aprendizaje
cooperativo. Sin interdependencia positiva, no hay cooperación.
El segundo elemento esencial del aprendizaje cooperativo es la responsabilidad individual y grupal. El grupo
debe asumir la responsabilidad de alcanzar sus objetivos, y cada miembro será responsable de cumplir con la
parte del trabajo que le corresponda. Nadie puede aprovecharse del trabajo de otros. El grupo debe tener
claros sus objetivos y debe ser capaz de evaluar el progreso realizado en cuanto al logro de esos
objetivos y los esfuerzos individuales de cada miembro. La responsabilidad individual existe cuando se
evalúa el desempeño de cada alumno y los resultados de la evaluación son transmitidos al grupo y al
individuo a efectos de determinar quién necesita más ayuda, respaldo y aliento para efectuar la tarea en
cuestión. El propósito de los grupos de aprendizaje cooperativo es fortalecer a cada miembro individual, es
decir, que los alumnos aprenden juntos para poder luego desempeñarse mejor como individuos.
El tercer elemento esencial del aprendizaje cooperativo es la interacción estimuladora, preferentemente
cara a cara. Los alumnos deben realizar juntos una labor en la que cada uno promueva el éxito de los demás,
compartiendo los recursos existentes y ayudándose, respaldándose, alentándose y felicitándose unos a otros
por su empeño en aprender. Los grupos de aprendizaje son, a la vez, un sistema de apoyo escolar y un
sistema de respaldo personal. Algunas importantes actividades cognitivas e interpersonales sólo pueden
producirse cuando cada alumno promueve el aprendizaje de los otros, explicando verbalmente cómo
resolver problemas, analizar la índole de los conceptos que se están aprendiendo, enseñar lo que uno sabe a
sus compañeros y conectar el aprendizaje presente con el pasado. Al promover personalmente el
aprendizaje de los demás, los miembros del grupo adquieren un compromiso personal unos con otros, así
como con sus objetivos comunes.
El cuarto componente del aprendizaje cooperativo consiste en enseñarles a los alumnos algunas prácticas
interpersonales y grupales imprescindibles. El aprendizaje cooperativo es intrínsecamente más complejo que
el competitivo o el individualista, porque requiere que los alumnos aprendan tanto las materias escolares
(ejecución de tareas) como las prácticas interpersonales y grupales necesarias para funcionar como parte de un
grupo (trabajo de equipo). Los miembros del grupo deben saber cómo ejercer la dirección, tomar decisiones,
crear un clima de confianza, comunicarse y manejar los conflictos, y deben sentirse motivados a hacerlo. El
docente tendrá que enseñarles las prácticas del trabajo en equipo con la misma seriedad y precisión como
les enseña las materias escolares. Dado que la cooperación guarda relación con el conflicto (véase D. W
Johnson y R. Johnson, 1991, 1992), los procedimientos y las técnicas requeridas para manejar los conflictos de manera constructiva son especialmente importantes para el buen funcionamiento de los grupos de
aprendizaje.
El quinto elemento fundamental del aprendizaje cooperativo es la evaluación grupal. Esta evaluación tiene
lugar cuando los miembros del grupo analizan en qué medida están alcanzando sus metas y, manteniendo
relaciones de trabajo eficaces. Los grupos deben determinar qué acciones de sus miembros son positivas o
negativas, y tomar decisiones acerca de cuáles conductas conservar o modificar. Para que el proceso de
aprendizaje mejore en forma sostenida, es necesario que los miembros analicen cuidadosamente cómo están
trabajando juntos y cómo pueden acrecentar la eficacia del grupo.
El empleo del aprendizaje cooperativo requiere una acción disciplinada por parte del docente. Los cinco
elementos básicos no sólo son características propias de los buenos grupos de aprendizaje, también
representan una disciplina que debe aplicarse rigurosamente para producir las condiciones que conduzcan a
una acción cooperativa eficaz."
El aprendizaje cooperativo consta con una serie de beneficios:
1. Desarrollo de habilidades sociales. Aprenden a comunicarse, a resolver conflictos, y a trabajar en equipo, habilidades que son vitales en la sociedad actual.
2. Comprensión profunda. Al trabajar en grupo, cada persona tiene la oportunidad de explicar y discutir conceptos, lo que suele llevar a una comprensión más profunda y duradera del material.
3. Responsabilidad compartida. El aprendizaje cooperativo promueve la responsabilidad individual y grupal. Cada estudiante es responsable de su aprendizaje y del aprendizaje del resto del equipo.
4. Motivación. Trabajar en equipo puede aumentar la motivación, ya que los alumnos sienten que son parte de una comunidad y que su contribución es valiosa.
No debe confundirse con el aprendizaje colaborativo.
Diferencias entre aprendizaje cooperativo y aprendizaje colaborativo:
En cuanto a la estructura, el aprendizaje cooperativo suele ser más estructurado, con roles y responsabilidades definidas para cada miembro del grupo. En cambio, el aprendizaje colaborativo es más flexible y permite una mayor autonomía de los participantes en cómo alcanzan sus objetivos.
En relación con la interdependencia, en el aprendizaje cooperativo, la interdependencia positiva es esencial, es decir, el éxito de un individuo depende del éxito de los demás. En el aprendizaje colaborativo, aunque la interacción es esencial, no siempre existe esa interdependencia tan marcada.
Finalmente, si nos centramos en el enfoque y comparamos ambos tipos de aprendizaje nos damos cuenta de que el aprendizaje cooperativo se centra en el logro de un objetivo común, mientras que el aprendizaje colaborativo pone más énfasis en el proceso de trabajo conjunto y en la creación conjunta de conocimiento.
Aunque ambos enfoques valoran la interacción y el trabajo en equipo, tienen diferencias en cuanto a estructura, interdependencia y enfoque. Es importante que los educadores comprendan estas diferencias para elegir el método más adecuado según las necesidades de su aula.
El aprendizaje cooperativo no solo favorece el desarrollo personal sino que también tiene un impacto positivo en el rendimiento académico mediante el apoyo mutuo y la responsabilidad que se crea, no solo sobre uno mismo, sino también con el resto del grupo al tener un compromiso con el resto de los compañeros a la hora de realizar las tareas y proyectos.
Hablemos con un ejemplo
Un ejemplo de aprendizaje cooperativo para la Educación Infantil pueden ser los juegos de rol donde los alumnos adoptan diferentes roles y personajes e interactúan entre sí, poniendo a prueba habilidades de cooperación y de comunicación entre ellos.
Más información sobre el aprendizaje cooperativo haciendo click en este enlace:
Comentarios
Publicar un comentario